您现在的位置:天津塘沽一中>> 德育处>> 班主任沙龙
全情投入处处是教育的契机
作者:王浩苣  来源:本站原创   点击数:  发布时间:2015年06月26日
 

很高兴有这么一个机会与大家一起交流班主任的工作一些感受。在确定这个题目之前,我犹豫再三,因为不确定从什么角度来讲。是从班级的精细化管理,还是从学生主动性的发挥。最终,我定下了这个题目“全情投入处处是教育的契机”。是因为,在回忆这三年来与这些孩子相处的点点滴滴之后,我记忆最深的就是与他们在一起时生命中最真实的喜怒哀乐。我记得多年前听过《班主任兵法》的作者万玮的一次讲座,具体内容已经模糊,但我清楚地记得当时的我对自己说,他的路不适合我。因为,在他的讲座中,我看到的更多的是他的谋略和机变,我必须承认我不具备那样的能力,站在学生的对面去驾驭他们,我所能做的,只是站在他们的一边,用我的热情去带动他们,本着自己的良心去成就他们,足矣。有人说,一名优秀的教师所要具备得条件是:德高,业精。而我则认为应该还有最重要的一点,那就是情真。情到真处,润物细无声,时时处处都是教育的契机。

一、在冲突中发现教育的契机

我之所以把冲突放在第一条里谈,是因为我认为正是有了冲突,才产生了教育。我们不必担心与学生产生矛盾,善加利用,就是难得的教育契机。记得有一次,一位家长找到我,说孩子有情绪,说王老师不喜欢他,王老师只喜欢***。我觉得这个话题不错,可以和孩子们谈谈老师的偏心问题。于是,找到一次机会,我随口谈了谈我对偏心和公正的理解。我说,我偏心谁,绝不因他的成绩,也无关他的性格、背景,他的过去未来,我只看中一样东西,那就是他的态度。我要在你身上看到努力,看到梦想,看到坚持。我又随口表扬了各个性格的同学,我说戴泽宇学习上还有一些困难,但我喜欢,因为我看到他在努力;李玥很内向,但我喜欢,因为她踏实认真;梁景然我喜欢,不是因为他的成绩,而是我看到了成绩背后的专注。公正不是没有原则的爱与纵容,赏罚分明才是真正的公正。我以为,我们的学生,就是一群孩子,而一中的孩子,自尊心还是很强的,他们希望得到我们的承认,但是承认不能给得太容易,作为一名班主任,我很苛刻,我的表扬是有条件的,我也相信我的学生是有能力达到这一要求的。这件事过去不久,一次他们跑步,我就觉得今天的口号很奇怪,我仔细一听,喊什么呢,原来他们一边跑,一边喊,态度,态度,而且,在跑过我面前的时候,喊得特别的带劲,现在想起来都觉得特别的可爱。

当然,一个班级的班风建设,绝不是你给他们灌输一些正面的思想,就会顺顺当当地形成。正是期间的反复和遇到的困难,学生们才了解了什么是对什么是错。还有一个案例,关于学校禁止学生使用教工厕所的要求。不知道为什么现在的孩子都有点愤青,有学生带头嚷嚷,什么不公平了,什么特权了。于是我就跟他们算了一笔账,我详细地描述了老师一天在学校的生活,有时连堂四节,中间学生还在问问题,有时中午还没吃完饭,学生就又来问问题了。我告诉他们不要动不动就跟老师讲道理,公平绝不是站在一人、一事的角度去看问题。学校的这项规定,只是节约老师的时间,保证给学生准时上课,最终是为了你们。这次讨论,不仅仅解决了一个学校的规定问题,最主要的也是一次对学生感恩教育的好时机。让他们懂得了关心老师,理解老师。爱,理解和感恩是需要教育的,我对这个班最大的满意是,他们的眼神中没有挑衅和挑剔,对每一位老师都充满了感恩和崇拜之心。

二、在故事中蕴含教育的契机

我非常喜欢给学生讲故事,给一届届的学生讲着上一届或上上届的故事。我说,你们也会成为我讲给下一届学生故事中的人物,但我希望,你们成为他们的榜样,而不是学弟学妹们的教训。现在的孩子不愿意听大道理,那么,就让他们看看别人走过的路,让他们自己去思考和选择。比如,实验班的学生们常常重理轻文,大道理根本入不了他们的心。有一次,我看到一则关于物理学家钱伟长的故事,他考清华时,两门满分的科目是国学和历史,正是深厚的国学基础,推动了他在科学研究领域的进一步发展。我告诉学生也要把文科的基础打得厚一点,才会有可持续的发展。又举了几个历届学生失败的例子,让他们警醒。当然,我从不认为我今天说了,学生就会马上认可,明天他们就会改变。然而,作为老师,只要我们有耐心,持之以恒地去引导,一定会有所变。

除了一些具有教育目的的故事,我最喜欢的是为学生描绘未来。尤其到了高三,天天上课,做题确实很枯燥。有时,上课累了,我就给学生们讲讲大学的故事。我从不会告诉他们上大学后就万事大吉了。我会告诉他们优秀的大学是另一座高峰,需要去攻克,很辛苦,但是,你们会在那里遇到与你有着共同理想和志趣的人。实验班的学生自视都很高,为了遇见与他们志趣相投的人,是全班同学共同努力的目标。还有一次,班里的几个尖子生找我,说,王老师,你不是说历届12校考完后,会有其他年级的老师们给我们分析卷子嘛。什么时候呀?我一听,想起来了,是我经常给学生们讲学校是如何集全校的力量打造清华、北大的学生,进入那个圈子,本身就是一个荣誉。我马上找到刘校长,询问什么时候能给学生们分析分析卷子,后来,让学生们交卷子的时候,几个孩子非常的珍惜。我以为,在高三的跋涉中,学生们往往因为看不到希望而懈怠,望梅止渴非常有效,可以消除学生的倦怠和焦虑,永远描述一个他们伸手可及的东西,吸引着他们,实现一个再来一个,引导着他们一步步地往前走,当然,不是每一个人都能实现他们的目标,但是,只要心向往之,距离达到也不会太远。

三、在“小事”中抓住教育的契机

教育无小事,往往一个善于小题大做的班主任,会抓住难得的教育契机。我记得有一次运动会,在观看男子4*1接力时,学生们很兴奋,都站起来,呐喊声震耳欲聋的,一直在拼命地加油,然而,就在最后几米,我们的运动员肯定是输掉了比赛时,全班突然不喊加油了,就那么盯着,而当时的冠亚军正巧在最后几步大逆转。实际上这件事很正常,输了学生们肯定是很失望。但是,我以为运动会无论输赢,我们的目的是通过活动达到凝聚集体的目的,所以运动会后的总结很重要,而我那次寻找的点是:输了还要不要鼓掌,输了还要不要拼命跑。当时,我们就这个问题讨论了很多,我告诉学生们的是,锦上添花很常情,雪中送炭是友情,意气风发时不自满,人生低谷时更要坚持。我选择这个话题,事实上也是针对当时班内的问题,无论是学习成绩,还是各项活动,当时的我们都存在着很多的问题,然而,我以为凡事都有两面性,就看你怎么引导,在不断的失败和我们不断地坚持中,一班的学生学会了坚强。我在高考前给他们发的最后一个校讯通是这样写的:明后两天你们就要走进高考的考场,我们为这一天准备了好久!高考没有传说中那么可怕,它只是你们必须独自走过的一段旅程。老师相信,你们会认真、负责、坚强地面对考试。你们会考虑周全,不急不躁。你们会听从指挥,完成每一个细节。你们会认真书写,答全每一个步骤。你们知道会做的题做对就是超常发挥。你们会把难题留到最后,绝不会因为它扰乱自己的情绪。平静、自信地走过这两天,走过一步就不要再回头!相信你们,也会陪着你们顺顺利利地走过这段旅程!实际,作为老师,我们能够左右的东西是有限的,我们能做的就是抓住我们能够抓住的哪怕一个小小的契机,教给他们一种生活的态度,激发他们内在的潜力,至于最终学生能够走到哪里,在很大程度上是学生自己的选择。

四、在班会中碰撞教育的契机

一班的班会还是很有特色的,这也是因为一班学生的性格决定的。他们表现欲很强,而且很有个性。最初,也设计过一些班会,但是学生不感冒,开得也不成功。后来,班会课我们就设一个话题,大家没有约束地畅所欲言,每当这时我都不说话,就让他们说,我只是安安静静地听,然后,快速地在纸上记录下他们的问题。在总结时,适时地指出一些他们的问题。记得高二转到我班的宫昌林在一次班会上说,每个班都有每个班的文化,而一班的文化,他说是坦诚。确实如此。在这个班里,我们把所有的事情都拿出来讨论,老师与学生是这样,学生之间也是这样。他们从不吝啬表达他们的赞赏。他们会在班会课上,分析任韵如的优点,他们说她只要会的就能做对。对于宫昌林,他们说他非常沉得住气,无论别人做题多快,他只按自己的步子走。当然,也有同学会说,宫昌林做题太慢了,弄得宫也很无奈。一班的课堂也很热闹,无论什么课,只要老师有什么精彩地解释,他们就会习惯性的发出什么“厉害”之类的惊叹声。这样的一种交流的氛围,使得老师与学生之间,学生与学生之间都能很轻松地交流。

当然,每个班、每届学生都不一样,在高考前夕,我没有像往届一样找清华、北大的学生来给他们鼓劲,因为,当时的一班怕输的情绪很严重。在考前的最后一次班会上,我请来了一位曾经考过全年级前十,而高考只考了一个年级50名左右,考上南大的学生,谈了谈作为过来人的感受。我只是想告诉学生不要怕发挥不出来,我们只要考出我们的底线,就可以考上一个不错的大学,而恐惧,只能让我们畏首畏尾。

而让我最感动的是,在学生最后一次集体来校领取档案那天,学生们自发地组织了一次班会。。。。。可能这就是当班主任的幸福,看着一群群孩子长大了,越来越有家的感觉。

五、在合作中实现教育的契机

一个班级的发展,紧靠班主任是远远不够的,只有任课老师的同心协力才能达到很好的教育效果。在我们班,除了我这个班主任,还有张颖张老师,和鞠建敏都可以称作我们的副班主任。学生形容我和张老师,一个是感性的,一个是理性的。有时候,学生在我这挨了批评,心里难受,就去找张老师,张老师总是配合着教育,我们两个的双簧配合的天衣无缝。正是有了老师们的协作,一班才顺利地走过了三年。这是在最后一节课铃响后,学生们起立对老师致谢时说的话:。。。。

教师只是我的一份职业,但我希望在这份职业中找到我的快乐。我把一个班级当成我的一块自由耕耘的土地,我希望种下我的希望和思想。因为有着这样的梦想,我一直行走在路上,也许有辛苦,但也会有幸福。

 
 
 网友评论(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
Copyright 2005,All right reserved
联系电话:022-25863986,E-amil:tjtgyz@eyou.com