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从小细节着手,做班级自主管理大文章
作者:梁宏艳  来源:   点击数:  发布时间:2016年08月31日
 

老子说:“天下大事必作于细。”

惠普创始人戴维•帕长德说:“小事成就大事,细节成就完美。”

可见,细节之于管理的重要性。同样,在班级管理中,从细节入手,创建自主管理的现代班集体,不失为彻底改变传统管理模式的一剂“灵丹妙药”。

一、管理方式:强化责任意识,细化分工

教育家苏霍姆林斯基说过:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”从教12年,担任班主任工作11年,一路走来,从一开始大包大揽、事必躬亲的“保姆式”带班方式到现在的成功“托管”;从少数班委参与其中到“人人有事做、事事有人做”的全班总动员。其中最大的感触就是要将班级工作细化,责任到人,全员参与。

班级部门化管理应该是大多数班主任采取的一种班级管理模式,但是如果不能调动全员参与班级管理,那这种方式依然是“新瓶装旧酒”,还是只限于个别班委唱“独角戏”。

首先,为了增强学生的自主管理意识,“洗脑”是必不可少的环节。无论是“当干部浪费时间”的自私党,还是“我没有能力”的胆小派,班主任都要晓之以“利”,动之以“情”。比如从长远看,走向大学、走向社会后“社会评价体系的渐趋多元化”,“能力是王牌,锻炼需趁早”;从眼前来看,高三的综合素质评定对升学的影响;当然最重要的是要让其明确,你是班级的一员,参与班级管理是你的责任。

其次,为了提高学生自主管理的能力,细化分工、明确要求是学生践行班级管理的重要途径。班级空调遥控的管理,粉笔板擦的领取,照顾花草的园丁,每天督促值日组收放抹布的“监工”,考试后的成绩分析,校讯通的发送,评优后的唱票,班级博客的博主……每个细节都有专人负责,并且明确要求。开学初我将细化的分工表及具体要求发给每一个学生,让其按照自己的特长上报三个志愿,最终明确班级事务分工,试用期为两周。在这两周内学生可以及时和班主任沟通,结合实践畅谈自己的体会和想法,而班主任也可以根据他们的工作表现,为他们的工作能力打分。两周的试用期后可以转正,并且开始部长的竞选,最终组建各部,各部门分配好后,各司其职,相互配合,高效运转。这种全员参与管理的自主模式,让学生由被动的接受管理转变为积极主动的参与班级建设,每一位同学都真正成为了班级的主人。而细化分工、明确责任不仅满足了他们的自我实现需求,更增强了班级凝聚力,优化了班级管理。

【第一张是小18从教学楼到育华楼搬家时,学生做的“搬家总动员”。不仅“兵分两路”,分别做原教室和新教室的卫生,而且每一件物品都细化到人;第二张是学期末的一个阶段性的总结,细化到放假3天,补课4天以及假期的工作事宜。包括上交学籍表,打印各科假期作业,安排同学洗窗帘,利用假期整理班级影像资料等;第三张是部门细化分工表,可以说是“人人有事做,事事有人做”。】

二、班级文化:重在营造氛围,细在多样性

班级管理的最高境界就是文化育人。作为一种无形的教育手段,班级文化潜移默化地影响着每一位学生的学习和身心发展。良好的班级文化更是师生共同创造的精神财富,是全班学生健康成长的文化土壤。因此,多样性的班级文化建设为班级自主管理提供了重要保障。

第一,班级环境布置于细节中见温馨

班级环境的布置是班级的精神面貌,是一个班级的“形”,它会直接影响到学生的情绪、情感。因此,要充分、合理利用好教室的每一片空间,激发学生的灵感,让其主动参与到班级建设中。下面是2016届的毕业生杨羽写下的一段文字——《我眼中的小十八》

“从清晨的露水中穿过微冷的空气,还未进班便已然花香满怀,窗台上的花瓶几经更迭,各种各样的花语听了又听,满天星上心怀壮志写下的那些目标早已在不知不觉中令窗帘上的兔子谙熟于心。这,是小十八无言的铭记;

门口的储物架上经营着我们自己的小小商店,不知从何时起,11个男生轮流搬回来的水、财委细心增添的纸巾和一直默默守护着那里的大白,都渐渐成为了我们不可或缺的便捷。这,是小十八独有的温柔;

课间闲暇、午休时分,驻足于图书角前,被文学包围、被墨香萦绕,让心灵享有片刻的自由、同古今中外的智者名家展开穿越时代的对话。这,是小十八无私的馈赠;

放学后、锁门前,卫生柜的钥匙和班级的锁头被仔细地挂在黑板边上,几句不长的暖心小贴士成为了夜幕降临后驱散黑暗的一束光亮,保护着每一位最后离开的同学穿过空寂的楼道、告别这一天的生活。这,是小十八绵长的守护。”

这就是小十八孩子眼中温暖的家。除此之外,六一儿童节的小礼物、圣诞节盛满糖果的大袜子,成人礼上的花束,讲台上为晚辅导老师们准备的小零食…… 每一个节日,每一角落,每一天都会有惊喜。师生之间、生生之间互相传递着幸福,共同呵护着小十八温暖的家。

第二,班级精神文化建设于活动中见才情

班级活动是学生在学校活动的基本形式,也是班级文化建设的重要内容。班主任要善于组织学生适时地开展丰富多彩的班级活动,让学生在活动中尽显才情,增强自信心,提高主动参与班级建设的意识,进而打造积极向上、团结拼搏的班集体。

 对于刚刚组建的小十八,当时的我内心也十分惶恐。四十三个孩子来自十几个不同的班级,怎样快速增强班级凝聚力就成了首要问题。为了能让他们增强彼此的了解,我以班级日志为依托,开展了“我为小十八代言”的日志撰写。每个同学在介绍自己的同时,纷纷以自己的方式为班级代言,处处传递着正能量。之后的每一轮日志我们都会确定一个主题,力求形式多样。例如“你在我眼里是最美”——以欣赏的眼光看他人,“我来讲经典”——营造班级文化氛围,“大话社会热点”——发表个人见解……尤其是有一期日志,班里每个人做一了一期属于自己的节目:“玉琢带大家鉴宝”、楚楚的“楚楚动人言”、 淼淼的“近水楼台先得月”、杨羽的“国家带你看世界”……孩子们一期期日志的精心准备,一次次同学间心灵的碰撞,日志成了大家交流的阵地,更为班级凝聚力的增强立下了“汗马功劳”。

除此之外,作为语文老师,我还以课本为依托,聘任导演,导演了《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》,并且为《边城》配音,三个剧组启用了班级过半的同学,三段视频也成了高二一年中最经典的回忆。

当然,还有为同学们点亮心灯的每日一句名言激励着同学们分秒必争,奋勇前行的课桌文化,自己手绘的班旗,特别是学生自主创办的班刊《锦年》,从开始的手绘,到后来的铜版纸印刷,从活动心得到成绩分析,从学法交流到感悟青春……每一期都记录着小18成长的点点滴滴。
    而参与的过程,每个学生都找到自己的价值。总之,还是那句话:总有一扇窗是为你而开的。

第三,班级特色于创新中见智慧

“我就我,颜色不一样的烟火”。我的小十八就是这一束不一样的烟火。在特色班级的建设中,她总是将惊喜赐予我:健美操比赛后印有参赛队员靓照的笔记本,记录了她们每天练习的身影;毽球比赛后有地图大神姚老师亲笔签名的地图册;爱心义卖时政治笔记的热销;六一儿童节每位同学收到的印有班主任卡通头像的小挂件;元旦开心的“当噗令嗨会”; 百天誓师小才女填的三首誓词;毕业季师生收到的同款T恤;首先发起的为大十七许下的祝福,高考后为小十七写下的寄语;当然,约饭版的毕业去向图也成了小18友谊的再续……

 作为小十八的“梁麻麻”,我也尽量为小十八的孩子们提供展示自我的平台,尤其是每次的家长会,我都会请至少一位学生参与其中,代表小十八向家长们汇报小十八近阶段的最新动态。从唐楚颜的“我们的十八是朵花”到杨之森的“为拼点个赞”,再从何淼的“越努力越幸运”到遂凝的“有一种优秀叫坚持”,还有玉琢的答家长问和每一次的成绩分析……学生代表的积极参与,不仅锻炼了他们的能力,增强了他们的自信心,更让家长及时了解了班级动态,让家长会成为了家校沟通的最好的平台。

其中,印象最深的是高二下学期的家长会,正值母亲节,孩子们为了表达对父母的爱,写下了一首原创诗歌,并选出了代表为父母诵读。

“我知道法国波兰日本德国战败的症结

却不知道您身上大大小小的病伤

我分析水土流失退耕还林还草

却抹不去您额头的皱纹和两鬓的白霜

我努力记住21个伟人的生平

却模糊了您年轻时的侧脸和模样

我知道追求理想注定要去往远方,

远方有澎湃的浪,有灿烂的花

可最美的花就在我身旁

而我忘记了欣赏

就这样,慢慢成长……”

在场的爸爸妈妈潸然泪下,那一刻,他们知道,自己的孩子长大啦!

   这就是我深爱的小18,温暖的小18,才华横溢的小18……何其有幸,做小18四十三个孩子的“梁麻麻”,见证他们的成长,感受他们的善良。
     一路走来,班级的自主管理让我从班级的繁杂事务中挣脱出来,于细节中体悟温暖,于小事中感受幸福。今天,再次感谢学校给我这样一个机会,让我同大家分享两年的“幸福时光”,回忆海棠花下我和我的小18共同走过的青葱岁月。

   我的讲话完毕,谢谢大家!

 

 
 
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