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建设温馨和谐之家 塑造竞争进取之风
作者:胡贺军  来源:   点击数:  发布时间:2016年08月31日
 

尊敬的领导、班主任老师:             

    您们好!

    首先感谢领导给予的这次和大家交流学习的机会,在这里,面对如此多的班级管理的行家,我内心很惶恐,作为一个班主任工作年头不长的青年班主任,经历过不少挫折,同时也在逐步摸索、反思班级管理的方法、得失,以下是我的一些想法,请大家多多指正。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭”。我在刚走上班主任工作岗位的时候确立了:“建设温馨和谐之家,塑造竞争进取之风”的班级发展目标,以下是我的一些体会:

1. 教师的威信首先建立在责任心上

责任——是家庭幸福的源泉,班级大家庭想要温馨和谐,需要每位成员的责任感,班主任是班级大家庭的灵魂,学生责任感的培养,班主任理应起到榜样和示范的作用。大教育家夸美纽斯说:“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生”。由于学科特点,四年班主任工作都是半路接班,面对前任优秀的班主任,如何在班级管理中站稳脚跟;在一中激烈的竞争氛围中,如何迅速赢得学生的信任与尊重,使班级尽快回到正轨显得尤为重要。刚开始班主任工作,我们欠缺经验,这需要时间积累。但我想:在班级管理认真负责的态度上我们没有理由差。我想:如果不能用方法吸引学生,那就用态度打动学生。带班第一天开始,我几乎节节课进班,同时在上课时间多次偷偷趴窗口,观察学生的课上、课下状态,这帮助我在更短时间内了解了每位同学的特点、习惯;课后的卫生,前两周我一直跟随,直到最后一位同学离班,并不只是督促卫生,我觉得这是一个和学生在比较轻松的状态下交流的好机会,一轮值日一周多,最多两周就可以和全体同学交流一遍,从而有利于更深入的了解学生。在第一次带班中,这帮助我在班级管理中较快站稳了脚跟。当时我是在两周后,针对我对学生的了解,我写了致家长一封信,信件包括四个内容,第一栏是学生以往每次考试的成绩,第二栏是我对每位学生的分析和建议,第三栏是留给学生自己,写对高二的期望,第四栏是致家长的公开信,介绍了高二阶段的重要性和注意的问题。最后信件由学生带给家长,因为上面有学生书写的对高二的期望,所以最后信件又收回来了。我现在还能想起当时信件发下去时学生震惊的表情,学生震惊的不只是我给家长写了信,而是两周的时间我能了解每位同学,虽然我对他们的分析有些地方还有失偏颇,但总体还是比较吻合,他们很信服。信件收回时,信件背面家长写满肯定的话语,使我对班级管理更加有了信心。可能是我的认真负责打动了学生,也可能是我的前任姜薇老师帮我选出了得力的班干部,也可能是碰到了好学生吧,在之后的班级管理中班委认真负责,对待每一项工作都力求完美。第一次班会展示课,我只提出了主题,从策划、组织、排练到最后的展示,都是由班委组织、全体学生参与实施,此次班会课得到了姜主任的大力肯定和表扬。每一期的文化板,团支书和宣传委员从内容到版面都精心设计,真正发挥了班级文化宣传的作用,在学校制作的自主教育宣传展板中,文化板一栏展示照片中,我班的文化板设计照片放在了非常醒目的位置,每次去礼堂二楼开会依然能够看到。还有高三育华楼一楼黑板的宣传板报,高三第二学期开学,我们确定的“檐心展读,清风自驻”主题,从内容到版面深受刘校和杜主任的喜爱,杜主任还专门拍照留念。还有每一次的卫生大扫除都力求做到最快最好,这些依赖的是班委的责任心,依赖的是每位同学的责任心,宋代学生范晔曾说:以身教者从,以言教者讼,(意思是:用行动来教育,别人会跟着做;用空话来教育,只能导致争吵。)我想我可能潜移默化的影响了学生。这种责任心的提升,增强了班级的凝聚力,也使我的班级管理更轻松、更快乐,我们这个集体也真的逐渐成为温馨和谐的家。

2. 有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长

捷尔任斯曾说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子。”热爱学生、关心学生是师德的核心,是教师教育事业的原动力,也是班主任建立威信的重要途径。爱学生不只是爱好学生,爱是公平、公正的,是发自内心的,当每个学生从班主任的言行中,感受到真挚的爱,便会产生“爱的反馈和辐射”,会使所有学生对班主任尊敬、爱戴和拥护,从而建立起更高的威信。14届高三我班进来一位休学一年多的孩子,心里有严重的问题,8月1号进班,一共上了三个半天课,之后每天都是家长告诉我孩子去学校了,我等到上课,孩子没来,天天我的心都是揪着的。和家长联系,一提到孩子上学,家长愁得直哭,一筹莫展,恳求希望得到老师的帮助。经过和家长的沟通,我进行了一次家访,和孩子交流了三个小时左右,孩子虽然思想上有改变,但转天还是没来学校。在高三的一年中,我多次和家长进行交流,了解孩子的点滴变化,几经努力,最终孩子也没回到学校。我把家访的整个过程及我的一些感悟在班级和全班学生进行了沟通,我想教育他们珍惜现在的学习机会,努力拼搏,永不放弃,却意外收获了他们对我的爱。那时我最乐意做的事是盯午自习和课间进班,当教室里状态不能让我满意,我皱起眉头,刚想要批评,就会有班委或同学小声提醒,嘘…!胡伯伯不高兴了,别惹胡伯伯生气,教室会立即进入学习状态,那时我真觉得带班是一种乐趣。

在高考之前,这位家长专门来到学校,找到我班班长,说我不识字,你帮我写:“我们家孩子没能参加高考,但感谢一中老师和咱们班同学对我们孩子的关心,高考前,我想把我的祝福送给你们,祝你们高考顺利!”家长的话很简单,却饱含真情,让所有学生很受感动。

3. 推心置腹的沟通就是战胜困难的法宝

管理好一个班集体,注重有效沟通,是获得工作上理解与支持的重要工作方法。要想管理好一个班级,与学生的思想沟通就要到位,这样,班级管理就会顺畅,各项工作就能更好落实,班级积极向上的班级风貌就能实现。现在学生的思想越来越丰富,班主任的权限越来越小,背负的责任却越来越大,我们一不能打二不能骂,最有效的工作方法就是沟通,需要和家长、和孩子进行沟通。我们经常能看到班主任和家长、和孩子进行面谈,或电话沟通、甚至家访等等,我也一直在做这样的工作。在沟通中,我还一直保留着一种传统的沟通方法——书信。每一届学生,在第一次考试之后,我会给每位同学准备一个信封,让学生把考试的感受、反思、学习中的困惑、下一阶段的目标等等都写下来,装进信封中,每次考试都如此。刚开始学生以为让写检查,慢慢的熟悉以后,学生会很认真的去总结、去反思、去和老师交流,学生每次的信件收上来后我都会认真看,并进行批注,有些问题还要进行面对面的沟通,在下次考试前一周我会把信件发到每位同学手里,让他们再看看之前的感悟,看看这一段的努力是否和自己的目标一致。15届高三,十二校二模班级成绩突然出现崩塌,引起段校、刘校、孙书记、于主任等多位领导的关注。在判完卷之后、我当时真觉得没脸见人,走在小区里都不敢抬头。经过一天的调整,我想我必须重燃信心,到校后利用班会,像往常一样让他们写下此次考试的感受、反思等,我把每位同学六次考试的信件一一拿出来,重读了一遍。我和全班每位同学,一个一个,一封一封去交流,发现问题,提出对策。在开年级会时,我站在队伍后面,书记和于主任先后过来慰问,怕我思想压力大,我把我近期的工作进行了汇报,并且非常有信心的说高考我们成绩一定能上来,因为我了解我的每位学生。果然,最后高考我班成绩上来一些,居于年级中游,虽然不拔尖,但对于高中三年经历四任班主任的集体,这已是他们三年来考的最好的一次。

4. 理解与宽容引领班级文化氛围

理解别人是大度,宽容自己是豁达。有句话说:“相爱容易相处难。”在家庭中如何和谐相处,是许多家庭关注的话题。家庭和谐是直接关系家庭成员幸福指数的核心。作为家庭成员,能否达到相互理解、相互包容,无疑是家庭和谐的关键。而班级大家庭,在经营过程中则更为困难,独生子女的自我为中心、学生的个性差异等都是阻碍班级和谐的障碍。这需要我们班主任发挥引领作用,同时对学生中互帮互助、互相体谅等实例进行表扬,树立典型,引领班级文化氛围。我们的孩子其实并不缺这种能力,缺的只是意识,这需要我们的培养。曾经我班有位女生王某某,在高三一段时间心理出现问题,事事都想逞能,出风头,有任何人比她强,就得冷嘲热讽泼凉水,班级的孩子慢慢的开始排斥她,这时她好像已经钻入牛角尖,没有收敛,反而变本加厉,这种矛盾的激化也使她的心理问题更加严重,有一天大清早没来学校,坐在海河边思考人生,紧张的我出了一身冷汗。其实孩子本质并不坏,高二高三一直是班委中的骨干,在班级人缘很不错,也为班级做了很多工作,只是因为高三目标太高,压力太大,心理失衡导致。

我在和她交流,期待她调整的同时,悄悄给班委、和原先她的一些好朋友开了一次动员会,回忆了他们曾经愉快合作、和谐相处的美好回忆,在重温中他们醒悟,原来王某其实人挺好。接着我说道,她现在遇到了困难,真的需要我们大家的帮助,需要我们为她创造更为宽松和谐的氛围,能不能在她脾气暴躁时、多包容多理解,在她情绪低落时,多关心多问候,这些孩子们真的做得很好。王某也顺利的度过了高三并考取了自己理想的大学。

班主任工作之路我还很年轻,还会碰到各种困难和挑战,我会继续努力,总结反思工作中的经验,寻找班级管理成功的钥匙。在此、也真诚的感谢两位大咖,段校长和孙书记在我刚走上班主任工作岗位时,对我的谆谆教诲。感谢姜主任和于主任,两位主任一直是我们班主任工作坚强的后盾,感谢刚带班就和付组和肖姐两位知心大姐在一块,有什么困难都可以向她们倾诉,同时也能得到她们最真诚最无私的帮助,还要感谢我的两位班主任师傅金组和张莉老师,感谢在同一阵线工作的班主任兄弟姐妹们,是你们让我在班主人工作中少走弯路,我会尽快成长!

 
 
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